2014級心理專業心理咨詢主要流派治療技術與應用
2017年4月26日上午八點,2014級心理專業的同學在楊健梅老師的組織帶領下,進行了“心理咨詢主要流派治療技術與應用”的學習。
首先,楊老師為大家講解了活動的主要流程,將全班同學分成三組,由三組同學分別介紹行為主義療派、認知主義療派以及精神分析療派主要觀點,並且以演出的形式介紹了案例。整個過程完美銜接,氣氛十分活躍,收獲頗豐。
第一組同學介紹行為主義治療的主要手段,闡述行為主義主要觀點:(1)機械唯物主義決定論 (2)認為心理學是一門自然科學,研究人的活動和行為 (3)用客觀法反對和代替內省法。結束部分同學起來提問,最終楊老師進行點評。
第二組介紹了認知主義療法,同學們的表演穿插在其中,將與行為主義相對立的認知主義進行了完美的講解,楊老師對演講表演以及答疑的同學十分肯定,同學之間的互動生動有趣,提出的問題具有針對性和代表性,伴隨著同學的掌聲結束了第二組講演。
最後一組同學是講精神分析療法,當報告的同學介紹完主要內容後,由表演案例的同學以話劇的形式進行了表演,楊老師對同學提供的材料也進行了完美的解釋和補充。
整個活動持續了兩個小時,同學們積極配合各展所長,大家又重新認識了三大學派,對心理學知識有了更高層次的把握。
首先,楊老師為大家講解了活動的主要流程,將全班同學分成三組,由三組同學分別介紹行為主義療派、認知主義療派以及精神分析療派主要觀點,並且以演出的形式介紹了案例。整個過程完美銜接,氣氛十分活躍,收獲頗豐。
第一組同學介紹行為主義治療的主要手段,闡述行為主義主要觀點:(1)機械唯物主義決定論 (2)認為心理學是一門自然科學,研究人的活動和行為 (3)用客觀法反對和代替內省法。結束部分同學起來提問,最終楊老師進行點評。
第二組介紹了認知主義療法,同學們的表演穿插在其中,將與行為主義相對立的認知主義進行了完美的講解,楊老師對演講表演以及答疑的同學十分肯定,同學之間的互動生動有趣,提出的問題具有針對性和代表性,伴隨著同學的掌聲結束了第二組講演。
最後一組同學是講精神分析療法,當報告的同學介紹完主要內容後,由表演案例的同學以話劇的形式進行了表演,楊老師對同學提供的材料也進行了完美的解釋和補充。
整個活動持續了兩個小時,同學們積極配合各展所長,大家又重新認識了三大學派,對心理學知識有了更高層次的把握。
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