17心理實踐周——教案編製

線上實踐周來到第二天，為讓同學們對教案的編製過程進一步深入的了解🧗🏻‍♂️，提高同學們的綜合實踐能力✊🏿🧜🏽‍♂️，2020年3月17日星期二，2017級應用心理學的同學們在張思老師的講解下🕢，對教案的編製過程進行了綜合化、系統化、具體化的了解與認識。

本次活動通過ZOOM軟件在線上進行🧑🏿‍⚕️🙇🏽‍♂️。張思老師從教案的作用著手，教案是教師進行教學活動的課時計劃📖。在課前教師的各項備課活動中，編寫教案是其中最復雜🌿、最細致的必備工作。一份具有科學性、教育性的好教案🥮，堪與最精致的藝術品相媲美👨🏿‍💼。隨後張思老師通過ppt向同學們列出教案的編寫程序，讓同學們對教案有大致的了解。在同學們有所思考後，張思老師又向同學們展示教案的組成與形式📁，通過具體的教案形式使同學們對具體教案有更直觀的認識😹，同時又對不同課型的教案進行對比⇨，同學們在系統的講解中有了全面的認識。最後張思老師要求同學們自行編寫教案🩸，然後通過抽簽提問的方式展示教案🙅🏽，同學們充分運用之前學習的知識，編寫的教案也已有模有樣☠️，老師分別了進行點評🛻🤘🏿，使同學們在實踐中的學習更加深刻有效。

通過老師的細心講解和同學們的實踐操作，同學們對教案的編製的內容及註意事項等方面有了更深刻的體會，在提高自身實踐能力的同時🧤，也拓寬了知識面，同時也為以後走上教師崗位的同學們指明了方向，同學們收益頗豐🪜。